最近，不少朋友都會問我：

「你IQ有多高? 你有否跳班? ……」
「我沒有測驗智商……」

　　通常聽完這個答案後，他們都總會好不客氣問「那麼你又憑什麼說自己是資優?」
資優的英文（gifted）是上天賜予的意思，所以鑑定資優工作者就像天使一樣，恭賀凡間的父母，上天已一早送了一份禮物給予你們。

　　簡單來說，天使主要就六個範疇以不同的鑑定方法鑑定資優生。智商高於130就為智力資優，而在數學、科學等學科長期有優越表現為特殊學科性向資優，兩者的鑑定都是最簡單直接。不過，創造力、視覺或表演藝術、心理肌動能力（例如體育家和機械操作天才）以及我自己所屬的領導才能資優，鑑定工作則較困難。世界各地不同的資優教育家都提出不同的鑑證理論。雖然背後的概念和標準都有所出入，但方式都大致相同。主要先透過筆試和面試對被測試者的行為和思維進行分析，再以特定的問卷向其家人和老師了解其的生活情況，最後考慮其在該範疇的一些突出表現。

　　或者你會說：「這麼複雜，不是『叻』就是嗎？」我同意很多「叻」人，都是在他「叻」的部分資優。不過，我們不能忘記鑑定資優生的目的是在於能夠找出有潛質的學生，務求將他們變為一個真正的「叻」人。所以，鑑定資優的重要前提，是考慮「潛能」為先，也即是說，他本身是否已經有成就並不是鑑定過程中的首要考慮。

　　作為香港特別資優人士協會的副會長，在研究世界的資優兒童案例時，看到不少父母不斷迫使子女參與不同的資優測試，令小朋友受到很多不愉快經歷。有時我覺得，鑑定資優的天使像變了魔鬼，因為如果不能帶給家人喜訊，就好像將會為小朋友帶來不幸。我明白望子成龍是世界上每一位父母的心願，但是鑑定資優並不是成功的唯一起點，反觀世界的研究指出，小朋友能夠開心快樂地成長，才是成材的關鍵。

（以上內容曾發表於香港電台節目『公民社會』的「公民博客」）